J’ai appris qu’il faut laisser le temps à mon enfant de faire, de se tromper. Marc parle de plus en plus. Il essaye de plus en plus de lire les panneaux qu’il croise dans la rue. Maintenant il lit même les chiffres quand il en voit dans la rue (« local à vendre, appeler le 06… »). Il demande de l’aide plus souvent et plus naturellement quand il est en difficulté. J’ai aimé la diversité des supports d’apprentissage, la cohérence de la méthode appliquée sur toutes les disciplines : lecture, écriture, mathématiques, musique. On peut travailler la méthode sur toutes les disciplines.

Lola a progressé dans tous les domaines, gros progrès sur les émotions. Elle commence à prendre du plaisir à apprendre. Nous avons surtout appris à ne jamais perdre espoir. [...] Nous avons enfin compris que le handicap n’est pas une limite à l’apprentissage. Nous allons continuer à utiliser la méthode dans notre quotidien.

J’ai appris les intelligences cognitives prédominantes chez Elya et la manière de les explorer dans son apprentissage, l’importance de bien décortiquer les différentes étapes des processus d’apprentissage et de l’accompagner de différents stimuli, l’efficacité de la répétition de l’information sous différentes formes. Grâce à vous, j’ai compris qu’Elya comprend plus de choses qu’on ne le pensait, qu’elle est capable de se concentrer sur de longues périodes, qu’elle observe même si elle ne regarde pas frontalement.