Libérez le potentiel
d'apprentissage
Depuis 2008, notre institut débloque les apprentissages avec la métapédagogie, quel que soit le contexte, la matière d’enseignement, ou les difficultés rencontrées.
L’apprentissage, pour tous !
“Ce jeune-là est incapable d’apprendre quoi que ce soit.”
“On nous a dit qu’elle ne sera jamais autonome.”
“On m’a dit que qu’il ne pourra jamais aller à l’école.”
“Ces enfants sont impossibles à enseigner.”
“On nous a dit qu’elle ne pourra jamais parler, ni bouger sa main.”
Et si… nous pouvions vous prouver le contraire ?
Depuis 2008, l’institut Upbraining débloque les apprentissages, même les plus cas les plus complexes, grâce à sa méthode unique et innovante de la métapédagogie.
Et ce, quels que soient le niveau, la matière, l’âge, les difficultés ou les handicaps rencontrés.
Cas réels
Noah, agénésie du corps calleux
Pas de son, aucune connaissance, très passif
Après 5 jours de métapédagogie :
• Il reconnaît les voyelles et certaines associations de voyelles et les prononce
• Il comprend les nombres jusqu’à 5 et trouve les décompositions
• Il comprend des termes d’orientation spatiale et les utilise (avec des pictos) …
Rachelle, trisomie 21
A son arrivée, elle ne connaissait que la comptine des nombres sans les comprendre Elle reconnaissait quelques mots de manière globale. Le plus grave est qu’elle avait peur de se tromper et était bloquée dans ses apprentissages.
Résultat après seulement 5 jours d'application des premiers modules :
• Rachelle a compris ce qu’est un nombre en tant que groupe
• Elle a compris comment fonctionne la lecture
• Et surtout, elle a maintenant du plaisir à apprendre
Louise, Syndrome de West
Louise, souffrant d’un syndrome de West et de troubles neurodéveloppementaux, à 4 ans ne savait que crier, elle était considérée comme non verbale, ne savait rien au niveau des nombres, du calcul, des lettres, de l’orientation spatiale? Il était difficile de capter son regard.
Résultat après seulement 5 jours d'application des premiers modules :
• Elle a appris à focaliser, à associer les lettres et à reconnaître certains sons, à décomposer les nombres jusqu’à 5.
Continuer
• À donner les pictos de certains termes d’orientation spatiale pour décrire des positions. Le plus remarquable est qu’un an après, elle avait encore retenu les processus alors que sa famille n’avait pas pu travailler formellement avec elle.
• Et elle a pu poursuivre ses progrès à la vitesse V, allant jusqu’à donner les résultats des doubles, d’additions dépassant la dizaine, former des mots avec des lettres et montrant une grande capacité d’abstraction.
Public
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Offerte par Christine Mayer
Régulièrement, la fondatrice d’Upbraining, Christine Mayer, présente la méthode de l’institut via une conférence en ligne gratuite, où elle répond à toutes vos questions.
Témoignages
Ce qu'en disent les parents
J’ai appris qu’il faut laisser le temps à mon enfant de faire, de se tromper. Marc parle de plus en plus. Il essaye de plus en plus de lire les panneaux qu’il croise dans la rue. Maintenant il lit même les chiffres quand il en voit dans la rue (« local à vendre, appeler le 06… »).
Il demande de l’aide plus souvent et plus naturellement quand il est en difficulté.
J’ai aimé la diversité des supports d’apprentissage, la cohérence de la méthode appliquée sur toutes les disciplines : lecture, écriture, mathématiques, musique. On peut travailler la méthode sur toutes les disciplines.
Lola a progressé dans tous les domaines, gros progrès sur les émotions. Elle commence à prendre du plaisir à apprendre.
Nous avons surtout appris à ne jamais perdre espoir. [...]
Nous avons enfin compris que le handicap n’est pas une limite à l’apprentissage.
Nous allons continuer à utiliser la méthode dans notre quotidien.
J’ai appris les intelligences cognitives prédominantes chez Elya et la manière de les explorer dans son apprentissage, l’importance de bien décortiquer les différentes étapes des processus d’apprentissage et de l’accompagner de différents stimuli, l’efficacité de la répétition de l’information sous différentes formes.
Grâce à vous, j’ai compris qu’Elya comprend plus de choses qu’on ne le pensait, qu’elle est capable de se concentrer sur de longues périodes, qu’elle observe même si elle ne regarde pas frontalement.