Formation Propulsion
Propulsion s’adresse aux professionnels de l’éducation et de l’accompagnement : enseignants, psychopédagogues, éducateurs, coachs, AESH, orthophonistes, neuropsychologues, etc. Elle ne nécessite aucun prérequis : elle est idéale pour découvrir, s’approprier et intégrer la métapédagogie dans une pratique de terrain à visée scolaire.
Situation actuelle
Beaucoup de jeunes ne savent plus apprendre, leurs difficultés ou leurs blocages viennent du fait qu'il leur manque les bases pour raisonner et exceller dans le domaine scolaire. Ils sont rarement motivés par l'apprentissage. Ceux qui travaillent avec eux manquent de temps et doivent être efficaces pour des progrès rapides. En enseignant les processus d'apprentissage avec la métapédagogie, les élèves ne se focaliseront plus sur le résultat mais sur comment y parvenir. Ils retrouveront le plaisir d'apprendre, la confiance en eux et apprendront à réfléchir.
Description
La formation Propulsion propose une démarche de métapédagogie fondée sur la médiation cognitive, les fonctions cognitives et la posture d’accompagnement. Elle permet de traiter les causes profondes des difficultés d’apprentissage (cognitives et émotionnelles), en s’appuyant sur une pédagogie structurée, des jeux, des outils d’analyse et une méthodologie innovante.
Objectifs de la Formation
Contenu de la formation
Les Fondations (6h)
Module 1 : Décoder & révéler les domaines d’intelligence
objectif d'apprentissage :
Savoir déceler le potentiel caché des apprenants et celui à développer
Module 2 : Fonctions cognitives : l’Input
objectif d'apprentissage :
Enseigner comment capter l’information |
Module 3 : Critères d’excellence de l’enseignement – Volet 1 (4 critères clés)
objectif d'apprentissage :
Poser les standards d’un enseignement des processus
Traitement/ posture (6h)
Module 4 : Fonctions cognitives : l’Élaboration
objectif d'apprentissage :
Enseigner comment traiter les informations reçues
Module 5 : Critères d’excellence de l’enseignement – Volet 2 (8 critères suivants)
objectif d'apprentissage :
Affiner la posture de métapédagogue
Expressions (6h)
Module 6 : Fonctions cognitives : l’Output
objectif d'apprentissage :
Enseigner comment fournir les réponses
Intégration (6h)
Module 7 : Vue micro / macro des processus
objectif d'apprentissage :
Analyser finement chaque fonction cognitive et savoir les regrouper
Module 8 : Concevoir une séance de Métapédagogie
objectif d'apprentissage :
Préparation et structure des séances
Module 9 : Exemples de mise en pratique
objectif d'apprentissage :
Voir comment la théorie s’applique dans des cas pratiques
Régulation émotionnelle & relationnelle (6h)
Module 10 : Reconnaître & gérer les émotions
objectif d'apprentissage :
Retirer les freins émotionnels à l’apprentissage
Module 11 : Sortir du triangle Victime-Sauveur-Persécuteur
objectif d'apprentissage :
Enseigner sans rapports de force
Module 12 : Communication & empathie (1)
objectif d'apprentissage :
Savoir déceler le potentiel caché des apprenants et celui à développer
Module 13 : Communication & empathie (2)
objectif d'apprentissage :
Résoudre les conflits, ancrer la coopération
Optimisation & disciplines (6h)
Module 14 : Créer un environnement optimal
objectif d'apprentissage :
Adapter espace, matériel, timing
Module 15 : Didactique du calcul
objectif d'apprentissage :
Enseigner les nombres, les opérations et encore plus par la métapédagogie
Module 16 : Didactique du français
objectif d'apprentissage :
Développer langage, lecture, écriture, orthographe, grammaire… |
Modalités de formation
Attestation & certification
tarifs et inscripition
Exonération de TVA – Art. 261.4.4 a du CGI
Contenu de la formation
Module 1 : Décoder & révéler les domaines d’intelligence
Bénéfice immédiat : Savoir déceler le potentiel caché des apprenants et celui à développer
Module 2 : Fonctions cognitives : l’Input
Bénéfice immédiat : Savoir déceler le potentiel caché des apprenants et celui à développer
Module 3 : Critères d’excellence de l’enseignement – Volet 1 (4 critères clés)
Bénéfice immédiat : Savoir déceler le potentiel caché des apprenants et celui à développer
Module 1 : Décoder & révéler les domaines d’intelligence
Savoir déceler le potentiel caché des apprenants et celui à développer
Module 2 : Fonctions cognitives : l’Input
- Adapter l’accompagnement selon l’âge et les besoins
- Limiter les conflits, poser un cadre aidant
Module 3 : Critères d’excellence de l’enseignement – Volet 1 (4 critères clés)
Module 1 : Décoder & révéler les domaines d’intelligence
Savoir déceler le potentiel caché des apprenants et celui à développer
Module 2 : Fonctions cognitives : l’Input
- Adapter l’accompagnement selon l’âge et les besoins
- Limiter les conflits, poser un cadre aidant
Module 3 : Critères d’excellence de l’enseignement – Volet 1 (4 critères clés)
Module 1 : Décoder & révéler les domaines d’intelligence
Savoir déceler le potentiel caché des apprenants et celui à développer
Module 2 : Fonctions cognitives : l’Input
- Adapter l’accompagnement selon l’âge et les besoins
- Limiter les conflits, poser un cadre aidant
Module 3 : Critères d’excellence de l’enseignement – Volet 1 (4 critères clés)
Module 1 : Décoder & révéler les domaines d’intelligence
Savoir déceler le potentiel caché des apprenants et celui à développer
Module 2 : Fonctions cognitives : l’Input
- Adapter l’accompagnement selon l’âge et les besoins
- Limiter les conflits, poser un cadre aidant
Module 3 : Critères d’excellence de l’enseignement – Volet 1 (4 critères clés)
Module 1 : Décoder & révéler les domaines d’intelligence
Savoir déceler le potentiel caché des apprenants et celui à développer
Module 2 : Fonctions cognitives : l’Input
- Adapter l’accompagnement selon l’âge et les besoins
- Limiter les conflits, poser un cadre aidant
Module 3 : Critères d’excellence de l’enseignement – Volet 1 (4 critères clés)
FAQ
Bien sûr, CHACUN profite de la métapédagogie. Chacun va découvrir, grâce à vous, comment il fonctionne et les processus qu’il peut mettre en place pour être plus performant. Comme chaque processus de base a un nom et symbole, cela permet à l’élève de l’intégrer plus facilement et le transférer dans d’autres domaines où il est en difficulté. Chacun va retrouver peu à peu confiance lui. Dans la formation, vous apprendrez à vous adapter et à personnaliser.
Un ordinateur connecté à internet, et, pour la classe virtuelle, un micro pour parler. Un smartphone est aussi possible mais c’est plus difficile pour lire les documents.
De la même manière que nous nous adaptons aux apprenants, nous nous adaptons aux stagiaires. Un replay est disponible sur le site de formation. Vous pouvez poser vos questions par mail pour que nous puissions y répondre.
Oui, absolument. Tous les replays sont disponibles avec un court résumé
L’accès est à vie pour que vous puissiez bien vous imprégner de la métapédagogie et que vous restiez à jour car le site s’enrichit continuellement.
C’est tout à fait possible. Une formatrice comme Stella Kaloudis peut animer Propulsion en présentiel si elle a assez de demandes. Et en bonus, vous aurez accès au site de formation pour prendre les documents ou revoir un point.
C’est une question très importante. Plus de personnes sont impliquées autour du jeune et plus les progrès seront rapides. Dans la formation, vous apprendrez à coacher les parents pour leur dire ce qu’ils peuvent faire à la maison.
Oui, comme l'institut Upbraining est qualiopisé, la formation peut être prise en charge par l’OPCO auquel vous ou votre entreprise cotise. Généralement, la prise en charge est partielle. Votre entreprise ou association peut aussi financer la formation. Un parent employeur peut permettre, par l’intermédiaire du CESU, la formation d’une personne payée par CESU.
Ce qu'en disent les professionnels
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